Adriana Fontana: “La bioética nos enseña a pensar antes de actuar”
La magíster en bioética, psicóloga y autora de libros sobre el tema habló en Mundo, Música y Noticias sobre su experiencia enseñando a generaciones de estudiantes, la importancia de una pedagogía crítica y los desafíos de la tecnoética en un mundo cada vez más tecnológico.
Por Francisca Segovia | desdenuevayork.online
Vivimos en una época de avances asombrosos. La ciencia puede editar genes, prolongar la vida y crear inteligencias artificiales. Pero cada avance trae consigo una pregunta: ¿todo lo que podemos hacer, debemos hacerlo? De eso se ocupa la bioética, y de eso habló la magíster Adriana Fontana en Mundo, Música y Noticias, en una conversación junto a Carlos Pérez.
Una educadora con mirada crítica
Adriana Fontana es psicóloga, licenciada en Educación Religiosa, magíster y autora de libros sobre bioética. Durante muchos años enseñó esta disciplina a numerosas promociones de estudiantes.
Aunque no es médica, aprendió a relacionarse y dialogar con los profesionales de la salud, y desarrolló una pedagogía crítica para enseñar bioética. Su objetivo no es dar respuestas cerradas, sino formar estudiantes capaces de analizar, cuestionar y tomar decisiones responsables frente a los dilemas éticos.
Sus libros fueron escritos en un principio para el nivel medio. Con el tiempo, su trabajo se extendió también a las universidades y tecnicaturas.
¿Qué es la bioética?
La bioética es la rama de la ética que estudia los problemas morales relacionados con la vida, la salud y la medicina. La palabra viene del griego “bios”, que significa vida, y “ethos”, que significa costumbre o carácter. El término se popularizó en la década de 1970.
Como explicó Fontana, los avances de la ciencia y la tecnología no afectan solo a los seres humanos, sino también a los animales y al medio ambiente. Por eso, la bioética mira a la vida en todas sus formas.
Los cuatro principios de la bioética
Para guiar las decisiones, la bioética se apoya en cuatro principios fundamentales:
Autonomía: Respetar el derecho de cada persona a decidir sobre su propio cuerpo y su salud. Un ejemplo es el consentimiento informado antes de un tratamiento.
Beneficencia: Actuar siempre buscando el bien de la persona.
No maleficencia: No causar daño. Es el antiguo principio médico de “primero, no dañar”.
Justicia: Distribuir los recursos de salud de manera equitativa, sin discriminación.
Una disciplina para todas las materias
Uno de los mensajes centrales de la entrevista fue que la bioética es multidisciplinaria. No pertenece solo a la medicina ni a la filosofía: puede abordarse desde la biología, la historia, la religión, la tecnología, las ciencias sociales e incluso la literatura.
Por eso, Fontana sostiene que debe estar presente en todos los niveles educativos. Un estudiante de secundaria puede reflexionar sobre el cuidado del medio ambiente o el uso responsable de las redes sociales. Un universitario puede analizar dilemas sobre trasplantes, investigación científica o el final de la vida.
Algunos temas que estudia la bioética
El inicio de la vida: la fertilización in vitro y la manipulación genética.
El final de la vida: los cuidados paliativos y la muerte digna.
La donación y el trasplante de órganos.
La investigación científica con seres humanos y con animales.
La privacidad de los datos médicos.
El cuidado del medio ambiente y de las futuras generaciones.
La tecnoética: la ética en la era digital
Fontana también habló de la tecnoética, que definió como la bioética aplicada a la tecnología. Se trata de reflexionar sobre el impacto ético de las herramientas tecnológicas en nuestras vidas.
Algunas preguntas que plantea la tecnoética:
¿Quién es responsable si una inteligencia artificial comete un error?
¿Qué pasa con nuestra privacidad cuando compartimos datos en internet?
¿Cómo afectan las pantallas y las redes sociales a los niños y adolescentes?
¿Hasta dónde debe llegar la tecnología en el cuerpo humano?
En un mundo donde la tecnología avanza más rápido que las leyes, la tecnoética nos invita a detenernos y pensar antes de actuar.
¿Qué es la pedagogía crítica?
La pedagogía crítica es una forma de enseñar que busca que los estudiantes no solo memoricen información, sino que aprendan a cuestionar la realidad, a pensar por sí mismos y a comprometerse con la transformación de su entorno. Uno de sus grandes referentes fue el educador brasileño Paulo Freire.
Aplicada a la bioética, esta pedagogía permite que los alumnos analicen casos reales, debatan distintas posturas y construyan su propio criterio ético.
Un mensaje para nuestros lectores
La bioética no es un tema lejano, reservado a médicos y científicos. Está presente en decisiones cotidianas: cuando aceptamos un tratamiento, cuando compartimos información en internet, cuando elegimos qué consumir o cómo cuidar el planeta.
Desde Nueva York, agradecemos a la magíster Adriana Fontana por compartir su experiencia y su compromiso con la educación. Su trabajo nos recuerda que la ciencia necesita conciencia, y que educar en valores es la mejor forma de preparar a las nuevas generaciones para los desafíos del futuro.
